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(深度)网友反映疑似厦大学生发不当言论

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网友反映疑似厦大学生发不当言论,厦门大学:该生否认并报警6月28日,厦门大学官方微博发布声明称,6月27日晚有网友反映,疑似厦门大学学生杨某在国外社交平台发表不当言论。厦门大学对此高度重视,第一时间成立调查小组。调查中,杨某表示该推文不是其所发,并已报警。厦门大学将继续深入调查,如确有学生发表不当言论,将依纪依规严肃处理,绝不姑息。培养学生的价值观教育有很多功能,比如教人知识和技能,培养学生生存的本领;教人良好的行为习惯和审美能力等。但我认为教育的首要任务是培养学生正确的价值观。特别是通过这次全民抗疫战争,更能看出价值观的重要性。所谓价值观就是一个人对人对事的价值判断,通俗的讲就是“值不值”的问题。这包括对自己、对别人、对社会现象,大至对国家民族的看法态度、小至在菜市场买菜,都能体现一个人的价值观。不同的价值观会带来不同的态度和行为。首先是对社会现象的认识和态度有个价值观的问题。特别是在有关国家、民族生死存亡的关键时期,如战争、抗震救灾等,最能体现一个人的价值观。“明知山有虎偏向虎山行”,就是一种典型的民族价值观。在这次抗击冠状病毒肺炎的战斗中,许多医护人员“逆行武汉”,明知与病毒打交道会有被感染的生命危险,但他们踊跃报名,毅然前行,这不仅是体现了医护人员救死扶伤的职业本能,更是献身国家和民族的高贵品质。实际上每个人都会在“去与不去”“值不值”之间做出价值判断。他们觉得即使个人牺牲了、病倒了,为了救人、为了抗疫战争的胜利也值得。实际上价值观就是一个天平,在这个天平的两端不可能“两全其美”,孰重孰轻一目了然,不同的人就会有不同的选择,这也体现了不同的价值观。所以说价值观的问题,是德育工作的首要问题,大到对共产主义的信仰、对实现中国梦的自信,小到对个人、对他人的处事态度,都是学校教育和家庭教育的首要任务。特别是在青少年时期,是人生观、价值观形成的重要阶段。如果学校不加强这方面的教育,等学生走向社会以后自然形成,就有很多不确定性,所以教育部要求社会主义核心价值观要进教材、进课堂、进头脑是非常必要的,这也是各科教学的首要任务。我们常说“科学无国界,但科学家有国籍”,也正是说明了价值观的重要性。不管学生进入大学后学习什么专业,走向社会后从事什么工作,只要有了正确的价值观,整个社会的正能量就会不断增长,国家的富强就会梦想成真。

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